Madres cabeza de hogar politécnico gran colombiano

 Características sociodemográficas

Estado civil: Soltera – separada

Escolaridad: Basico primaria – Bachillerato

Edad promedio: 30 – 40 años

Raza: Latino

Sexo: Femenino

Estado civil: Soltera-separada

Escolaridad: Cinco a once años

Educación: Primaria- Secundaria

Ingresos Mensuales: Salario mínimo $ 616.000

Densidad poblacional :

a) Alumnos: 14.500

b) Profesores: 784

Patrón de organización social: Universidad privada 

Mapeo

Localización

Por que madres cabeza de hogar ?

La función que la sociedad le ha encomendado es de cumplir con las labores domésticas cuidando a sus hijos y a su esposo, de modo que no puede trabajar para ayudar a solventar la carga económica porque descuidaría su función en el hogar, dadas estas condiciones se puede percibir que la discriminación hacia la mujer en gran parte se da en el campo de la productividad, pues no le ha sido permitido prepararse académicamente o por lo menos capacitarse en un arte que le permita generar ingresos para su hogar.

Se evidencio que en esta comunidad de operarios, están conformadas por mujeres cabeza de hogar Con este proyecto queremos hacer parte de un seguimiento para que estas mujeres se realicen como persona y tengan conocimientos, habilidades para crecer profesionalmente, prepararse y además sentirse bien con ella mismas. 

Problemas de acuerdo al grupo etario	Magnitud	Gravedad	Importancia para los beneficiarios	Alternativa de solución
Problemas  de los niños	Están todo el día en sus casas, muchas veces las cuidas su abuela o una persona externa.	Se exponen a un accidente y muchas veces las personas que los cuando los son las apropiadas.	Que los niños puedan compartir un poco más con sus madres para que estén seguros.	Las madres tendrían que trabajar medio tiempo para poder estar pendientes de sus hijos.
Problemas de los adolescentes	Se exponen a peligros en la calle muchas veces se involucran con bandas criminales, hay consumo de drogas y las niñas quedan en embrazo.	Se presentan casos en los que hay robos y el consumo de drogas es incontrolable ya que no hay una persona que los guie.	Se necesita seguridad para la zona en donde viven.	Más apoyo por parte de la policía y que sus madres tengan más tiempo para sus hijos.
Problemas de los adultos	Falta de ofertas laborales, posibilidades de estudio.	La gran mayoría de las madres cabeza de familia cuentan con un trabajo estable, pero las madres sienten inseguridad cuando se llega el día del pago ya que los ladrones están pendientes para cometer delitos necesitan más acompañamiento de la policía.	Se necesitas más oportunidades laborales, tener un acompañamiento de la policía, más tiempo para sus hijos.	Se necesita una rápida intervención del estado para que haya bacantes de empleos y muy importante que el gobierno pueda brindarles seguridad en la zonas en las cuales viven.

Observación 

En la observación realizada al grupo de funcionarias de la institución universitaria Politécnico Gran Colombiano observamos las diferentes necesidades económicas y sociales de funcionarios de la institución.Los encuestados fueros personas que ejercen diferentes labores de servicios generales en la universidad.

Número de Hijos: 3

Egreso mensual:

Alimentación 200.000 pesos.

Gas: 8500 pesos.

Agua: 80.000 pesos.

Electricidad: 35.000 pesos.

Teléfono: 40.000 pesos.

Ingresos mensuales: 616.000 

Deficiencias

Económico 

Social

Emocional 

Autoestima

Proyecto de vida

La mayoría de estas mujeres son casadas, viven en arriendo , sus ingresos son invertidos en su mayoría en alimentación, vivienda para su familia, el dinero no es lo suficiente para satisfacer sus necesidades personales y educativas.

por ahorrar dinero, prefieren no asistir a la EPS a menos de que sea un caso muy urgente, en algunos casos, prefieren no llevar a sus hijos, ya que estos les anexa gastos improvistos que a veces se salen de sus ingresos mensuales.

Las mujeres de esta comunidad aprovechan cualquier recurso para poder brindarle un mejor futuro a sus hijos, para que ellos evidencien las mismas necesidades.

Estudio socioeconomico

1.      Datos Generales

Género:            Masculino                             Femenino

Edad:      

Fecha de nacimiento: 

Lugar y ciudad de origen:

Estado civil:

Escolaridad:                                                  Ocupación:

Número de hijos:

2.      Datos de identificación domiciliaria:

Barrió:                                                                                 Estrato:

Medio de transporte para llegar a domicilio:

3.      Ingresos y egresos de la familia:

¿En qué actividades económicas se desempeña usted actualmente?

¿Quién es el miembro de su hogar que habitualmente aporta para los ingresos, cuanto aporta?

  

   Gastos Mensuales  :

Tipos de gasto	Importe
Alimentación
Gas
Agua
Electricidad
Teléfono
Internet
Transporte
Vestido
Educación
Recreación
Salud

      

¿En qué tipo de vivienda vive usted?

Casa o apto propio      

Casa o apto arrendado            

Casa amigos o familiares                    

Otros

¿Cuántas habitaciones posee su vivienda ?

Tipo de construcción de la vivienda (Paredes)

Madera                              Cartón                                  Concreto                                               

Otros

Servicios médicos con los que cuenta la familia

 EPS

SISBEN

Medico privado

                 Otro

Frecuencia con la que asisten al medico

Una vez por semana              Mensualmente             Anualmente                        Cuando se enferma

Resultados significativos

Análisis

Las entrevistas que realizamos se dividen o podemos clasificar en dos grupo: El primer grupo son mujeres que llevan trabajando mucho tiempo con la universidad y tiene ciertos tipo de beneficios que no tendrían otros operarios y el otro grupo son las mujeres que llevan muy poco tiempo y además de esto no cuentan con los mismos beneficios. Recordemos que todas la mujeres que se entrevistaron o se les realizo la encuesta son mujeres cabeza de familia. 

El primer grupo de mujeres que tiene labores como auxiliar de biblioteca secretarias u otros cargas ellas tienen beneficios como estudiar mientras trabajan, sus hijos pueden estudiar en la universidad y tiene un descuento en la matricula del 80% pueden utilizar todas las instalaciones de la universidad, su trabajo es por turnos y tienen todo por ley. Las mujeres que aplican para una beca en la universidad tienen varias condiciones para acceder a ellas, la universidad tiene becas por promedio que es mínimo de 3.9, por la economía en la que se encuentre la persona, y la disponibilidad de becas que haya en la universidad. Estas mujeres tiene un contrato laboral que es directamente con la universidad.

El segundo grupo que son las mujeres que están por un contrato por prestación de servicios además de esto su labor es oficios varios cada una de ellas está encargada de un área en especifico de la universidad que deben entregar muy aseada al siguiente turno y es importante saber que  no pueden acceder a los mismos beneficios por que ellas y sus hijos no pueden estudiar en la universidad hasta que lleven de 5 a 10 años trabajando con la universidad. Ellas tienen un comedor que es el espacio que pueden utilizar para sus descansos tiene un descanso de 10 minutos y almuerzo de 30 minutos.

 Caso 1

Hay un caso en especifico que nos llamo mucho la atención y es de una mujer de 39 años su nombre es Victoria, es madre de tres hijos es soltera y ella es la única que ve por el hogar, vive en una casa de dos habitaciones con cocina compartida, uno de sus hijos es el único que estudia a sus hijos los debe dejar solos porque ella tiene que salir a trabajar. es una persona que le guitaría estudiar y nos dijo que le encantaría estudiar trabajo social, pero que desafortunadamente por la situación económica y porque en la universidad no le dan la oportunidad de estudiar mientras trabaja.

ha realizado varios estudios con el Sena y dice que le encanta aprovechar cualquier oportunidad de estudio por que dice que su condición económica mejoraría y les podría dar mejor calidad de vida a sus hijos y también sus hijo mayor acceder a estudiar en una universidad ya que por falta de recursos no debe trabajar para ayudar con hogar solo unos de los tres hijo estudia. A sus hijos los puede llevar los días sábados a la universidad. 

*Victoria es un nombre ficticio para cuidar la identidad de la persona

Justificación

Es importante conocer la vida de estas mujeres y sus familias, las implicaciones tanto económicas como sociales y cambios que tienen cuando asumen todas las responsabilidades del hogar y tienen a cargo el sostenimiento de su familia.

En Colombia son muchas las madres cabezas de hogar quienes tienen que responder por el sustento de sus hijos y el de ellas mismas, muchas de estas son viudas, separadas, o desplazadas  y en algunas ocasiones son quienes también responden por su cónyuge o compañero desempleado.

 Las mujeres cabezas de familia,  necesitan encontrar mejores oportunidades que les permitan mejorar tanto su condición de vida como de las personas que de ellas dependen. En Colombia el conflicto la ha afectado de manera directa, pues la ha dejado viuda, huérfana y cabeza de familia. Estas circunstancias han conducido a que las mujeres se organicen y lleven a cabo una lucha permanente por la reivindicación de su condición y su respeto en la sociedad.

Objetivo general

• Orientar a crecer tanto personalmente como profesionalmente, que no solo se queden con una educación muy básica si no que trasciendan más allá de lo esperado.

Objetivos específicos

• Reconocer las necesidades económicas y sociales de las funcionarias madres cabezas de hogar de la Institución Universitaria  Politécnico Grancolombiano, a partir de esto ampliar los conocimientos sobre los hechos sociales que se están dando actualmente en la universidad y dar posibles soluciones en lo que respecta al tema que se escogió.
• Mostrar algunas características de los hogares donde las mujeres son cabeza de hogar, que requieren de acciones que permitan el mejoramiento de la salud física, mental y del entorno social de dichas personas.

Metas

• Empoderar a cada una de estas mujeres para que tengan una visión diferente de ellas mismas y que se den cuenta que pueden capacitarse tanto personal como profesionalmente.
• Informarlas sobre la normatividad existente sobre los beneficios que tienen estas mujeres ya que ellas mismas los desconocen.

Sistemas de evaluación

Se realizaron encuestas para conocer y poder clasificar los problemas socio económicos de las funcionarias madres cabezas de hogar de la Institución Universitaria  Politécnico Grancolombiano, así mismo entregándoles los resultados y  que ellas dieran a conocer sus opiniones respecto al tema escogido.

A partir de una dinámica propuesta por los psicólogos sociales en formación, se les propuso a estas mujeres imaginarse el cómo hubiese querido que fuera su vida antes de formar una familia, lo que buscan los psicólogos sociales en formación con esta dinámica es empezar a explicarles que no todo son solo sueños sino que se pueden hacer realidad buscando las soluciones pertinentes a los diferentes casos,  generando cambios estructurales promoviendo y defendiendo la educación y la necesidad de capacitarse.

Realizar una amplia divulgación a estas mujeres de la normatividad existente sobre los beneficios que tienen ya que ellas mismas los desconocen, a partir de una charla, folletos, que muestren esta información.      

Recursos

Para realizar la intervención con dicha población es necesario utilizar las instalaciones de la Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano, se realizaran entrevistas, se entregaran folletos  donde se dará a conocer la información necesaria.

Presupuesto

El presupuesto para la realización de este proyecto fue de $ 20000.

Sesiones

Plan de acción

Objetivo de desarrollo: Identificar las necesidades socioeconómicas de las madres cabeza de hogar.    Objetivo General: Escuchar las opiniones que tienen respecto al tema             Objetivo Específico: Darles a conocer las expectativas que se quiere con el grupo. Objetivo de sesión o aprendizaje: Orientarlas a crecer tanto personal como profesionalmente. Sesión N° 1

Actividad  Presentación tanto de los psicólogos sociales en formación como de las funcionarias madres cabeza de hogar. -          Explicación del porque y para que se está realizando este proyecto social. -          Cada una de estas mujeres realizo una encuesta que incluía datos sociodemográficos.

Objetivo Identificar a partir de las encuestas las necesidades socioeconómicas de las funcionarias del Politécnico Grancolombiano Madres Cabeza de Hogar. -          Escuchar cada una de las opiniones que tienen respecto al tema.

Procedimiento Las mujeres funcionarias de la institución realizaron unas encuestas que incluían datos sociodemográficos, y se dialogó respecto al tema  de lo que ellas pensaban y las expectativas que buscaban en el  transcurso de las sesiones realizadas.

Técnica La técnica utilizada en esta primera sesión fue participativa tanto de las mujeres como de los psicólogos sociales en formación ya que se escucharon diferentes puntos de vista de cada una de ellas.

Materiales Los materiales necesarios para implementar en esta primera sesión fueron las encuestas, lapiceros, las funcionarias y los psicólogos sociales en formación.

Tiempo La duración para realizar esta actividad 1 hora

Observación La reacción que tuvo este grupo con el cual se está trabajando fue buena hacia los estudiantes de psicología ya que sentían que estaban siendo escuchadas, que se estaban realizando actividades para la participación de ellas. -          En la próxima sesión se les entregara resultados obtenidos de las encuestas realizadas y retroalimentación de las mismas.

Objetivo de desarrollo: Socializar los resultados de las encuestas, obtener información mediante entrevistas realizadas a las madres participantes, obtener pautas de análisis sobre las historias de vida Objetivo General: Escuchar , dialogar y socializar con las madres cabeza de familia Objetivo Específico: Explicar los resultados obtenidos en las encuestas realizadas, y obtener un mayor conocimiento individual de cada participante Objetivo de sesión o aprendizaje: Socializar los resultados obtenidos. Sesión N° 2

Actividad  -          Entrega de resultados de las encuestas realizadas. -          Recolección de información a partir de entrevistas, historias de vida, opiniones.

Objetivo -          Escuchar a las participantes para identificar  las pautas de crianza, sociales, familiares y educativas -          Orientar y explicar el resultado de las encuestas realizadas

Procedimiento La retroalimentación de los resultados se realiza de forma grupal, en algunos casos se hará de forma individual

Técnica La técnica utilizada en esta sesión fue participativa bidireccional, se realizo mediante una comunicación asertiva, abierta y con una gran disposición a emplear un lenguaje sencillo y explicación concreta y simple

Materiales Los materiales empleados en esta sesión son : encuestas, esfero, bloc de notas

Tiempo La duración para realizar esta actividad 1 hora

Observación En la mayoría de las ocasiones al momento de relatar sus historias de vida, u evidencias experenciales, se observaba en algunos casos nostalgia , enojo, frustración, y como este , ha influenciado las decisiones o pautas de direccionamiento en su proyecto de vida

Objetivo de desarrollo: Socializar e interactuar acerca de las pautas para la obtención de metas y proyecto académico                                                                                             Objetivo General: Brindar orientación y asesoramiento en políticas o beneficios del politécnico Gran Colombiano Objetivo Específico: Orientarlas según sus habilidades o características de aprendizaje para seleccionar una carrera técnica / profesional Objetivo de sesión o aprendizaje: Socializar con las madres cabeza de hogar, promoviendo una charla bidireccional en la cual se aprenda sobre políticas, beneficios y carreras universitarias. Sesión N° 3

Actividad  -          Dinámica participativa con las funcionarias Madres Cabeza de Hogar del Politécnico Grancolombiano. -          Suministración y explicación sobre la normatividad existente sobre los beneficios que tienen estas mujeres ya que ellas mismas los desconocen a partir de folletos. -          Escucha de las diferentes opiniones respecto al tema. .

Objetivo -          Orientar a las madres cabezas de hogar para la selección de carreras universitarias-técnico, y conocer los beneficios propuestos por el politécnico Gran Colombiano

Procedimiento Se les suministro información acerca de las carreras que se pueden cursar en el politécnico Gran Colombiano, el tipo de modalidad (presencial-virtual)

Técnica La técnica utilizada en esta sesión fue participativa bidireccional, se realizo mediante una comunicación asertiva, abierta y con una gran disposición a emplear un lenguaje sencillo y explicación concreta y simple

Materiales Los materiales empleados en la tercera sesión fueron marcadores de tablero y  folletos de las carreras presentes en el Politécnico Gran Colombiano

Tiempo La duración para realizar esta actividad 1 hora

Observación Se puedo observar el interés por las mujeres acerca de progresar educativa y socialmente, aunque se observaron bastantes dudas por parte de las madres cabezas de familia, ya que es un tema nuevo para ellas, necesitan un tiempo para adaptarse o pensar en llevarlo acabo

Objetivo de desarrollo: Conocer las metas, sueños y logros que quieren las madres cabeza de hogar.    Objetivo General: Escuchar diferentes opiniones de acuerdo a lo que ellas quieren         Objetivo Específico: Darles a conocer las expectativas, las diferentes ayudas que hay para que puedan lograr lo propuesto Objetivo de sesión o aprendizaje: Orientarlas a crecer tanto personal como profesionalmente. Sesión N° 4

Actividad  Escuchar a cada una de las funcionarias madres cabeza de hogar del Politécnico Grancolombiano acerca de sus metas, logros, sueños referente a lo profesional y personal. Explicarles en que consiste cada una de las carreras profesionales que a ellas les gustaría estudiar. Darles la oportunidad de averiguar que es la carrera profesional, en que consiste, que hay que hacer, requisitos. Mediante una actividad de juego de roles, reflejar la carrera que ellas hubieran querido y que posiblemente podrían estudiar.

Objetivo Identificar a partir de las opiniones que es lo que les gustaría a futuro o que les hubiera gustado hacer  a las funcionarias del Politécnico Grancolombiano Madres Cabeza de Hogar.

Procedimiento En un salón del campus invitar a cada una de las funcionarias a hacer partícipes de esta charla, los psicólogos sociales en formación les darán a conocer a estas mujeres que no es tarde para formarse profesionalmente, que hay posibilidades de crecer, se escuchó las opiniones de cada una de ellas, mediante juego de roles se reflejó la carrera, el cómo podrían verse en un futuro, lo que ellas quisieran tener.

Técnica La técnica utilizada en esta primera sesión fue participativa tanto de las mujeres como de los psicólogos sociales en formación ya que se escucharon diferentes puntos de vista de cada una de ellas.

Materiales Los materiales necesarios para implementar en esta sesión fueron salón de clases, marcadores, tablero, las funcionarias y los psicólogos sociales en formación.

Tiempo La duración para realizar esta actividad 1 hora

Observación La reacción que tuvo este grupo con el cual se está trabajando fue buena hacia los estudiantes de psicología ya que sentían que estaban siendo escuchadas, que se estaban realizando actividades para la participación de ellas. -          Pudieron darse cuenta que hay posibilidades para crecer profesionalmente, que no es tarde para hacer las cosas.

Objetivo de desarrollo: Explicarles  como la motivación y la autoestima pueden mejorar su calidad de vida.                                                                                                                     Objetivo General: Orientarlas sobre la autoestima en la vida diaria                  Objetivo Específico: Dar a conocer el impacto de la autoestima en la vida de las personas Objetivo de sesión o aprendizaje: Explicarles lo importante que es la autoestima en el ser humano. Sesión N° 5

Actividad  Explicarles las características, y definición de la autoestima, como esta influye en la vida de las personas, enseñándoles a omitir acciones negativas, fomentando el positivismo, el autoconocimiento, en como la autoestima puede cambiar la vida de las personas.

Objetivo Identificar  las características del autoestima en el ser humano y métodos para elevarla

Procedimiento En un salón del campus invitar las funcionarias a hacer partícipes de esta charla, los psicólogos sociales en formación,  les darán a conocer diferentes pautas de la autoestima, como influye positiva y negativamente, en la vida de las personas, mediante  una charla abierta y participativa.

Técnica La técnica utilizada en esta primera sesión fue una charla participativa tanto de las mujeres como de los psicólogos sociales en formación ya que se escucharon diferentes puntos de vista de cada una de ellas.

Materiales Los materiales necesarios para implementar en esta sesión fueron salón de clases, marcadores, tablero, las funcionarias y los psicólogos sociales en formación.

Tiempo La duración para realizar esta actividad 30 min

Observación La reacción que tuvo este grupo con el cual se está trabajando fue bastante interesante, ya que las participantes no conocían a fondo el tema de autoestima, y como este impacta en nuestras vidas.

Objetivo de desarrollo: Identificar como estas mujeres son capaces de empoderarse y saber que son capaces de muchas cosas.                                                                                    Objetivo General: Escuchar las opiniones que tienen respecto al tema.            Objetivo Específico: Identificar habilidades, capacidades, intereses de cada una de las mujeres cabeza madre de familia Objetivo de sesión o aprendizaje: Orientarlas a crecer tanto personal como profesionalmente. Sesión N° 6

Actividad  Presentación tema  empoderamiento para la formación de carácter frente a sí mismas y como funcionarias madres cabeza de hogar. -          Explicación del porqué y para que se está realizando esta charla. -          Cada una de estas mujeres dio un concepto de como creen que pueden llegar a tener empoderamiento y los psicólogos sociales en formación dieron una orientacion frente al tema.

Objetivo Identificar a partir de sus conocimientos las necesidades de empoderamiento de las funcionarias del Politécnico Grancolombiano Madres Cabeza de Hogar. -          Escuchar cada una de las opiniones que tienen respecto al tema.

Procedimiento Las mujeres funcionarias de la institución realizaron una serie de preguntas para poder lograr tener empoderamiento en sí mismas, y se dialogó respecto al tema de lo que ellas pensaban, se escucharon las opiniones de lo que pudieron ver en cada una de las sesiones echas, el como crecieron de forma personal y lo que se espera que podrían hacer a futuro.

Técnica La técnica utilizada en esta última sesión fue participativa tanto de las mujeres como de los psicólogos sociales en formación ya que se escucharon diferentes puntos de vista de cada una de ellas; y así mismo se logró identificar las principales necesidades para logar un empoderamiento.

Materiales Los materiales necesarios para implementar en esta primera sesión fueron las diapositivas, marcadores, las funcionarias y los psicólogos sociales en formación.

Tiempo La duración para realizar esta actividad fue de 1 hora

Observación La reacción que tuvo este grupo con el cual se está trabajando fue muy buena hacia los estudiantes de psicología ya que sentían que estaban siendo escuchadas, que se estaban realizando actividades para la participación de ellas ya que nunca se les había dado la importancia que tenían dentro de una empresa.

Cronograma de actividades

05 de marzo de 2014

•  Presentación de psicólogos sociales en formación y grupo a trabajar.
•  Explicación de la finalidad del proyecto: Porque y para que se hace.
• Realización encuesta socio demográfica.

10 de marzo de 2014

• Entrega de resultados de las encuestas realizadas.
• Recolección de información a partir de entrevistas, historias de vida, opiniones.

04 de abril de 2014

•  Dinámica participativa con las funcionarias Madres Cabeza de Hogar del Politécnico Grancolombiano.
• Suministración y explicación sobre la normatividad existente sobre los beneficios que tienen estas mujeres ya que ellas mismas los desconocen a partir de folletos.
• Escucha de las diferentes opiniones respecto al tema.

21 de abril de 2014

• Avances, inquietudes, opiniones referentes a las sesiones que se han venido trabajando.

28 de abril de 2014

• Dinámica participativa con las funcionarias Madres Cabeza de Hogar del Politécnico Grancolombiano.
• Escucha de las diferentes opiniones respecto al tema.

05 y  12 de mayo de 2014

•           Charla educativa por parte de los psicólogos sociales en formación sobre autoestima
•           Actividad generadora de autoestima
•           Escucha de opiniones

19 de mayo de 2014

•           Finalización de sesiones, retroalimentación.
•           Vista de empoderamiento logrado.
•           Escucha de opiniones.
•           Metas a corto y mediano plazo.

29 de mayo de 2014

•           Entrega de resultados completos de cada una de las sesiones propuestas (CD)

Evaluación Inicial

Nuestro objetivo como grupo es reconocer las necesidades económicas y sociales de las funcionarias madres cabezas de hogar de la Institución Universitaria  Politécnico Grancolombiano. El reto de la población son estudiantes y profesores que al parecer no les interesa o no es de su importancia saber cuáles con las necesidades tanto económicas como sociales.

Se utilizaron varias técnicas para acceder a la información:

• 1.   Para acceder a la información se realizó una encuesta.
• 2.      Se les explico la finalidad del proyecto y el cómo ellas podían tener mejores herramientas para mejorar su calidad de vida.
• 3.      Por medio de unas serie de sesiones que hemos venido realizando con el grupo de funcionarios del Politécnico Grancolombiano.

Dentro de este proceso que llevamos en las sesiones realizadas hemos visto un buen comportamiento dentro del grupo, en ocasiones les gusta hacer chistes para hacer más divertidas la sesiones, algunas de las funcionarias no son tan sociables hablan solo cuando se les pregunta, pero en general las sesiones han tenido un buen desarrollo ya que las funcionarias prestan mucha atención e interés por el proyecto a realizar. 

Las funcionarias del Politécnico Grancolombiano son mujeres cabeza de familia, son mujeres divorciadas, casadas, viudas, etc. pero estas mujeres son echadas para delante ya que ellas son las responsable de su hogar son quienes llevan la comida y les pueden pagar, son mujeres que aprovechan cualquier oportunidad que se les presenta, las funcionarias esperan poder terminar su bachiller y  estudiar una carrera ya sea técnica, tecnológica o  profesional; ya que con una carrera ellas dicen que se sentirían realizadas profesionalmente para así de esta manera poder darles una mejor calidad de vida a sus hijos y un ejemplo propio de vida.

La evaluación se va a realizar el día 29  de mayo en las instalaciones del Politécnico Grancolombiano se va a realizar una evolución en donde las funcionarios de la universidad van a evaluar si el proyecto les ayudo a mejorar su calidad de vida también la parte económica y social, y nosotros evaluaremos si el proyecto cumplió con todos los requisitos para hacer que estas mujeres se valoraran más ellas misma y que tuvieran más apoyo por parte de la universidad y nosotros que les estamos dando las herramientas para que puedan salir adelante y tengan mejores oportunidades laborales.

Para la ejecución e implementación del proyecto propuesto se diseñaron diferentes sesiones a lo  largo del semestre para lograr llegar a las metas propuestas, para hacer efectivo esto se hicieron diferentes actividades de acción participativa para conocer cuáles eran las necesidades que tenía la comunidad y así mismo lograr cambios en ellas y una orientación en base a lo que se buscaba con este proyecto.

Las estrategias utilizadas para detectar las necesidades y lograr lo propuesto fueron diferentes actividades en las cuales habían juego de roles, charlas, información brindada a las funcionarias madres cabeza de hogar del Politécnico Grancolombiano, y asesoramiento por parte de  los psicólogos sociales en formación.

Evidencias

Evaluación Final

A lo largo de las sesiones intervenidas con estas mujeres funcionarias del Politécnico Grancolombiano se vino haciendo un seguimiento; en el cual se observó cómo estas mujer empezaron de una manera tímida, aislada a involucrarse con el proyecto, empezaron a participar de forma activa, se escuchó cada una de las opiniones, y se dio a conocer el objetivo del proyecto, ellas de forma interesada asistieron a cada una de las sesiones empezaron a notar que son personas capaces de lograr lo que se proponen a pesar de que sean las que tengan que sustentar a sus hijos y que sean la base y el ejemplo del hogar, se dieron cuenta que son personas como los demás, que no son débiles ni incapaces de hacer otras cosas, que tienen posibilidad de transformar la vida, que hay cambios a lo largo del tiempo y que esos cambios los generan ellas; que tienen posibilidades, herramientas, capacidades, habilidades, de lograr lo que se propongan, que pueden crecer tanto personal como profesionalmente, que el simple hecho de  saber algo por sencillo que sea las hace acreedoras de un poder, y que también son personas que pueden tomar decisiones y expresar sus opiniones en el momento que sea necesario.

Finalizando la sesión se dio a conocer los resultados observados , se realizo una retroalimentación,  mencionando las metas, logros, que estas mujeres pueden lograr tanto a corto como a mediano plazo, y que ya no necesitaran de alguien que las esté guiando si no que ellas solas pueden generar cambio en su vida personal y profesional, se les oriento ha intentar modificar su pensamiento, enseñándoles que no es necesario depender de nadie para lograr lo que se proponen.